《Assessment In Education-principles Policy & Practice》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Assessment In Education-principles Policy & Practice》雜志是一本專注于教育學和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1994年，出版周期為6 issues/year。

《教育評估-原則政策與實踐》是評估領(lǐng)域的權(quán)威學術(shù)期刊，致力于發(fā)表高質(zhì)量的研究論文，為評估領(lǐng)域的學術(shù)產(chǎn)出提供了重要的平臺。該雜志以國際視野為導向，鼓勵來自不同評估體系和文化背景的學者提交論文，以促進評估領(lǐng)域的跨文化交流和合作。雜志的目的在于探索教育評估政策和實踐的共性與差異，通過比較研究和案例分析，揭示不同評估體系和文化背景下的評估實踐和挑戰(zhàn)。該雜志不僅關(guān)注傳統(tǒng)的考試和評價方法，還關(guān)注新興的評估技術(shù)和方法，如計算機化適應性測試、表現(xiàn)性評價等，以反映評估領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢。

它通過嚴格的同行評審流程，確保發(fā)表的論文具有高質(zhì)量和學術(shù)價值。該雜志為評估領(lǐng)域的研究人員、政策制定者和實踐者提供了寶貴的學術(shù)資源，促進了評估領(lǐng)域的學術(shù)發(fā)展和實踐改進。

《Assessment In Education-principles Policy & Practice》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為2.7，顯示出其在教育學和教育研究學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：109 / 756，百分位：85.6%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：96 / 756，百分位：87.37%；

《Assessment In Education-principles Policy & Practice》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：32.93%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：5.7，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：22篇

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