《Cambridge Journal Of Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:19:01 209人看過
《Cambridge Journal Of Education》雜志是一本專注于教育學領域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《劍橋教育雜志》（Cambridge Journal of Education）是一本備受國際學術界關注的教育領域重要期刊，由Taylor & Francis出版社負責出版。該雜志一年發(fā)行六期，致力于發(fā)表關于教育各個方面的原創(chuàng)審稿文章，特別強調那些有助于學術研究者、理論家、實踐教師、政策制定者以及教育管理者之間達成共識的工作。
《劍橋教育雜志》的內容廣泛，覆蓋了教育哲學、純教育、應用教育研究、課程理論、教育管理、教育政治、教育歷史、教育政策、高等教育、教師教育、成人教育和終身學習等多個領域。此外，該雜志還歡迎提交系統(tǒng)性的評論文章，這些文章對教育關注的特定領域進行總結并提供新的見解，進一步促進了全球教育理論、政策和實踐的深入探討。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Cambridge Journal Of Education》雜志的影響因子為1.8，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，中科院分區(qū)中大類學科教育學為3區(qū)， 小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究為3區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 221 / 756 |
70.83% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發(fā)表建議
提高稿件質量：確保研究內容具有創(chuàng)新性和學術價值，語言表達清晰準確，符合雜志教育學和教育研究的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Cambridge Journal Of Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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